学校に通えない／読み書きが身につかない子ども
籍はあるが、先生が来ない週がある11歳。
いま
読み書きが届かないまま、学年だけが上がる。
Raniusがあると
世界のどこかの先生の授業を、週に数時間から。
学校に代わる、次世代型教育インフラ
子どもと先生を、
学校から解放する。
先生の育成コストを10分の1に。学歴に代わる、新しいキャリアパスを。
免許を前提にせず、国境の外から、他の仕事と並行して。
誰でも先生になれる工程を、外から検証できる形でつくっています。
資料は14枚。数字にはすべて出典が付いています。メールアドレスのご登録だけで、その場で開けます。
RANIUSとは
Raniusは、次世代型の教育インフラです。
AIを活用した教員養成であり、世界中の教師が学び合う新しい職員室であり、子どもにとっては学歴に代わる新しいキャリアパスです。この3つが1つのしくみの上に乗っています。
01
AIを活用した、教員養成
免許取得に4年かかっていた工程を、応募→研修→伴走→認定の約3ヶ月に置き換えます。AIが授業を秒単位で見て、直すべきところを本人に返します。免許の有無を入口の条件にしません。やってみたいと思った時点から始められて、途中でやめても損をしない設計です。
02
世界中の教師が学び合う、新しい職員室
これまで先生の学びは、教室のドアの内側で閉じていました。Raniusでは全授業が公開されます。いい授業をいつでもどこからでも見られる。世界中の先生と、4〜8名のチームで毎週学び合える。秒数つきの根拠と子どもの声で、正当な評価を受けられる。比べる相手は自分の過去だけで、先生をランキングしません。
03
学歴に代わる、子どもの新しいキャリアパス
子どもは、これまで出会えなかった先生の授業を受けられます。そして自分の教室や地域の制度に閉じず、世界中の子どもに教える側にもなれます。学歴やペーパーテストではなく、「実際に人に教えられるか」で評価される道を、子どものうちからつくります。
Ranius ＝ 蘭（Ran・orchid）＋ Genius。誰の中にも、まだ咲いていない才能がある、という意味を込めています。
※「4年 → 約3ヶ月」は、子どもの前に立てるまでの期間を比べたものです。授業の質が同等かどうかは、2026年12月のA/Bで測ります。メンター1人あたりの担当数は現在計測中です。
解決したい課題
解決したいのは、教員不足と教育格差。
この2つが、どれだけの話なのか。
課題1｜教員不足
4,400万人
2030年までに、世界で足りなくなる先生
うち58%は、辞めていった先生の穴です。増やす前に、続けられない仕事になっています。
課題2｜教育格差
2億7,300万人
いま学校に通えていない子ども
7年連続で増加
通えていても、読み書きが学年に届かない子どもは、この数の外にいます。
出典：UNESCO Global Report on Teachers 2024（4,400万＝離職補充 2,550万／新規ポスト 1,850万）／ UNESCO GEM Report 2026
この数を、4人にほどきます。
免許を持っているのに、教えていない人
免許を持ったまま企業に勤める32歳。
いま
常勤で学校に戻る以外の道が、ほとんどない。
Raniusがあると
本業のまま、週1回オンラインで教えられる。
免許はないけれど、教えてみたい人
海外に住み、教えた経験ゼロの28歳。
いま
4年かけて免許を取る以外の入口がない。
Raniusがあると
応募→研修→伴走→認定の、約3ヶ月で始められる。
いま学校にいる先生
授業を見せ合う時間が取れない担任10年目。
いま
うまくなっているのか、確かめる手立てがない。
Raniusがあると
秒数つきの根拠と、子どもの声が返ってくる。
※ 上の4人は、課題を具体的に示すための架空の例です。実在の個人ではありません。
※ 試作版は開発中の画面です。掲載している先生・授業は架空の例で、実績値ではありません。
戦略
まず、オンライン日本語スクールから始めます。
いきなり世界の教員不足には手が届きません。工程が本当に効くかを、いちばん確かめやすい場所で先に確かめます。
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STEP 01 いま
海外に住む日本人の子どもへ、日本語のオンラインスクールを開く
需要がはっきりしていて、成果が測りやすい場所です。授業も評価もすべてRaniusの上で動かします。
2026年12月、A/Bで開校します。
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STEP 02 次
免許を持たない人を採用して、育てる
海外に住む駐在の配偶者など、教える意思はあるが免許のない方を採用します。応募→研修→伴走→認定の約3ヶ月で、子どもの前に立てるところまで。
ここで「誰でも先生になれるか」を検証します。
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STEP 03 その先
効くと分かった工程を、日本語の外へ
教科と言語を替えても同じ工程が成り立つかを確かめ、次世代型教育インフラとして外に開きます。
まだ着手していません。
この計画で、ジェトロ・内閣府の海外展開支援プログラム GSAP のAIコースに、母体である株式会社NIJINが採択されました。アクセラレーターは、スタンフォード大学発の StartX です。2026年10月には、シリコンバレーでの現地プログラムに参加します。そこでスタンフォードの研究者と、共同研究の相談を始めたいと考えています（合意はまだありません）。プレスリリースを読む →
※ STEP2・3はこれからです。現時点で決まっているのは、STEP1の開校時期だけです。
チーム
すでに、大規模な現場と職員室を持っています。
Raniusは、検証の場をゼロからつくる必要がありません。母体である株式会社NIJINが、子どもの通う学校と、先生が学び合う職員室を、すでに動かしているからです。
代表
星野 達郎 Tatsuro Hoshino
公立小学校教諭を経て、2022年に株式会社NIJINを創業。不登校の子どものためのオンラインスクール「NIJINアカデミー」と、教員向けの学びの場を立ち上げてきました。Raniusは、そこで見えた「先生が続けられない」を、供給側からつくり直す試みです。
現場 01 ／ 教える人
NIJINアカデミーの教師陣 指導者 約100名
そのうち半数は、教員経験がありません。免許を前提にしない育て方は、研究のためではなく、すでにここで動いています。研修の中身と認定の基準は、いま実際に子どもの前に立っている人がつくります。
現場 02 ／ 学ぶ先生
研修を受けた現職教員 1,200名
自費で研修を受けた、現職の先生たちです。学校の外で機能した唯一の証拠であり、Raniusの最初の担い手になりうる人たちでもあります。
現場 03 ／ 学ぶ子ども
NIJINアカデミーの子どもたち 生徒 500名
オンラインスクールがそのまま使えます。授業を公開し、評価を回し、子どもの声を集める場所を、新しくつくらなくても始められます。12月のA/Bも、ここから走ります。
※ 約100名・1,200名・500名は、いずれも母体である株式会社NIJINの実績です。在籍者数は2026年9月の学校提供値です。Raniusとしての実績は、2026年12月のA/Bから積み上がります。
ここに研究責任者と評価測定の専門家がいません。「同等だ」と外に向かって言うために、いちばん必要な2人です。
一緒にやりませんか
世界の教育を変える仲間を、募集しています。
1社では解けません。いま探しているのは、工程をつくる人と、効いたかを測る人です。どちらも、いますぐ埋めたい席です。
つくる人
採用・プロボノ
正社員でも、業務委託でも、週に数時間のプロボノでも構いません。関わり方より、何を一緒につくるかで決めたいと思っています。
- エンジニアリング｜授業を取り込み、秒数つきの根拠にして返す
- 評価測定｜授業の質を測るルーブリックと、評定の信頼性
- 経営・事業開発｜12月の開校と、その後の広げ方
測る人
共同研究
「無資格者でも教えられるか」は20年前に答えが出ました。まだ誰も答えていないのは、育てる側の単価がどこまで下がるかです。ここをご一緒したいと思っています。
- 非劣性試験の設計と、事前登録
- 育成単価（1人の先生を育てるのにいくらかかるか）の測定
- 外部が追試できる形での、12月のA/B
※ どちらも、まずお問い合わせからで構いません。合わないと思われたら、その場でそうおっしゃってください。